Contoh Silabus Matematika Kelas 2 SD

SILABUS

Instansi                        : Sekolah Dasar Negeri

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas                           : 2

Semester                      : I

NO	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	TUJUAN PEMBELAJARAN	MATERI	STRATEGI PEMBELAJARAN	EVALUASI
1.	Bilangan: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	1.1 Membandingkan bilangan sampai 500	1.      Melalui media cerita siswa dapat melakukan perbandingan terhadap jumlah benda dengan benar. 2.      Dengan media gambar siswa dapat mengemukakan jumlah benda dengan benar	Tema: Aku dan keluargaku 1.      Membandingkan bilangan	Model: Problem Solving Metode: 1.Diskusi klasikal 2.Tanya jawab Pendekatan: Realistik Teori Belajar: Teori Kognitif Bruner Media: Lembar soal cerita, Karbon berisi gambar	Posedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tertulis Bentuk Tes: Isian Alat tes: Lembar Soal
		1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500	1.      Melalui media siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari urutan terbesar ke terkecil dengan benar 2.      Melalui media siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari urutan terkecil ke terbesar dengan benar 3.      Melalui media siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 secara loncat dari urutan terkecil ke terbesar dengan benar 4.      Melalui media siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 secara loncat dari urutan terkecil ke terbesar dengan benar	Tema: Aku dan keluargaku 1.      Mengurutkan beberapa bilangan sampai 500 2.      Mengurutkan bilangan secara loncat	Model: Cooperative Learning Metode: 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab Pendekatan: Kontruktivisme Teori Belajar: Kognitif Bruner dan Ausubel Media: Spidol, Kertas folio, Gantungan bilangan (karton, tali kur,gunting), Jepitan jemuran	Posedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tertulis Bentuk Tes: Isian Alat tes: Lembar Soal
		1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.	1.      Melalui teks cerita siswa dapat menguraikan bilangan menurut nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan dengan benar 2.      Melalui penggunaan media kartu angka siswa dapat menentukkan nilai tempat ratusan,puluhan dan satuan pada bilangan dengan benar 3. Melalui permainan, siswa dapat menentukkan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka dengan benar	Tema : aku dan keluargaku 1.      Menentukan nilai tempat dengan cara menguraikan bilangan 2.      Menentukan nilai tempat dengan menyusun angka pada tabel	Model: Belajar tuntas Pendekatan: Realistik Metode: Permainan Teori Belajar: Kognitif Ausubel Media:  Kartu angka	Prosedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal
		1.4  1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	1.    Melalui penjelasan guru siswa dapat menjumlah bilangan dengan benar 2.    Melalui soal cerita siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar 3.    Melalui penjelasan guru siswa dapat mengurangkan bilangan dengan benar 4.    Melalui soal cerita siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan dengan benar	Tema : Aku dan keluargaku 1.    Penjumlahan tanpa menyimpan 2.    Penjumlahan dengan menyimpan 3.    Pengurangan tanpa meminjam	Model: Berfikir induktif Metode: Ceramah plus (tanya jawab dan tugas), pembelajaran individual Pendekatan: Realistik Teori Belajar: Teori belajar kognitif Media: Lembar soal cerita	Prosedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal
2.	Geometri dan Pengukuran: Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah	2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam	1.    Melalui pengamatan terhadap media konkret berupa jam siswa dapat membaca waktu dengan benar 2.    Melalui pengamatan terhadap media konkret berupa jam siswa dapat menentukan waktu dengan benar. 3.    Melalui pengamatan terhadap media konkret berupa jam siswa dapat menuliskan waktu dengan benar. 4.    Melalui kegiatan menyimak cerita siswa dapat menghitung lama waktu dengan benar.	Tema: Kegiatan sehari-hari 1.      Membaca dan menentukan jam 2.      Menuliskan waktu 3.      Menghitung lama waktu	Model: Belajar Tuntas Metode: Ceramah plus (tanya jawab dan tugas), pembelajaran individual Pendekatan: Kontekstual Teori Belajar: Teori Behavioristik Media: Media konkret berupa jam analog	Prosedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes Tulis Bentuk Tes: Pilihan ganda Alat Tes: Lembar Soal
		2.2  Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan	1.      Melalui pengamatan  terhadap gambar siswa dapat membandingkan panjang suatu benda dengan benar. 2.      Melalui media konkret berupa alat ukur panjang baku (penggaris) siswa dapat mengukur panjang benda dengan benar. 3.      Melalui alat ukur tidak baku (jengkal) siswa dapat mengukur panjang benda dengan benar.	Tema: Lingkungan 1.      Membandingkan panjang benda 2.      Mengukur panjang benda	Model: Pengembangan Intelektual Metode: Diskusi Kelompok Pendekatan: RME (Realistic Mathemtics Education) Teori Belajar: Teori Belajar Kognitif Media: Media konkret berupa penggaris	Prodesur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes Tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar Soal
		2.3  Menggunakan alat ukur berat	1.      Melalui kegiatan mengangkat dua buah benda dengan menggunakan tangan siswa dapat membandingkan berat suatu benda dengan benar. 2.      Melalui kegiatan kunjungan ke pedagang siswa dapat menimbang suatu benda dengan benar.	Tema: Lingkungan 1.      Membandingkan berat benda  Mengukur berat benda	Model: Pertemuan Kelas, Penelitian Kelompok (Investigasi Kelompok) Metode: Diskusi klasikal, pembelajaran individual, diskusi kelompok Pendekatan: Kontekstual Teori: Teori Behavioristik Teori Sosial Media: Media konkret berupa Timbangan	Prodesur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal
		2.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda	1.      Melalui kegiatan mendengarkan soal cerita siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.	Tema: Lingkungan 1.      Membandingkan berat benda  Mengukur berat benda	Model: Pertemuan Kelas Metode: Penugasan Pendekatan: Problem Solving Teori Belajar: Teori Kognitif Bruner Media: Media konkret berupa Timbangan	Prodesur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal