Contoh Silabus IPS Kelas 3 SD

SILABUS

Nama sekolah                          : Sekolah Dasar Negeri

Mata Pelajaran                        : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester                        : III Semester I dan II

NO	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI	GAGASAN KEGIATAN PEMBELAJARAN	STRATEGI PEMBELAJARAN	EVALUASI	INDIKATOR PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah	1.1   Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah	Tema: Lingkungan 1.Lingkungan Alam dan Buatan	1.      Melakukan pengamatan terhadap video atau gambar siswa dapat membedakan lingkung alam dan lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah. 2.      Mengamati gambar  untuk mengetahui manfaat lingkungan alam dan buatan bagi kehidupan.	Model: Discovery Learning Metode: 1.Diskusi klasikal 2.Tanya jawab Pendekatan: Realistik Teori Belajar: Teori Belajar Humanistik Media: Video atau gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan.	Prosedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tertulis Bentuk Tes: Isian Alat tes: Lembar Soal	1.    Membedakan lingkungan alam dan lingkungan buatan. 2.    Menyebutkan manfaat lingkungan alam dan lingkungan buatan bagi kehidupan.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.	Tema: Lingkungan 1.Pemeliharaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. 2.Akibat tidak memelihara kebersihan lingkungan di sekitar rumah.	1.      Mengamati video atau gambar untuk mengetahui cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. 2.      Menyebutkan  akibat tidak memelihara kebersihan lingkungan di sekitar rumah. 3.      Memeragakan  cara membersihkan lingkungan di sekitar rumah.	Model: Inquiry Metode: 1. Diskusi Klasikal 2. Tanya Jawab Pendekatan: Kontruktivisme Teori Belajar: Kognitif Bruner dan Ausubel Media: Video atau gambar, sapu  dan pengepel lantai.	Prosedur: Dipertengahan dan diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tertulis dan praktek Bentuk Tes: Isian Game Puzzle Alat tes: Lembar Soal	1.    Menjelaskan cara pemeliharaan lingkungan alam di sekitar rumah. 2.    Menjelaskan akibat tidak memelihara kebersihan lingkungan di sekitar rumah. 3.    Mempraktekan cara membersihkan lingkungan rumah dengan baik.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		1. 3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah .	Tema : Lingkungan 1.      Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah. 2.      Arah Mata Angin	1.Melakukan peragaan dengan diri siswa, untuk mengetahui arah mata angin. 2.Mengamati  gambar untuk mengetahui contoh denah dan cara membuatnya.	Model: Contextual Teaching and Learning. Pendekatan: Realistik Metode: Peragaan Teori Belajar: Kognitif Ausubel Media:  Gambar dan Diri Siswa	Prosedur: Diawal, ditengah dan diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian dan Produk Alat Tes: Lembar soal dan kertas gambar atau HVS.	1.                 Membedakan arah mata angindengan benar. 2.                 Membuat denah dengan baik.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan.	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa	Tema : Lingkungan. 1.    Bentuk-bentuk kerjasama 2.    Gotong Royong sebagai ciri khas bangsa Indonesia. 3.    Pengalaman dan manfaat kerjasama di lingkungan.	1.                 Mengamati  gambar dan mendengarkan  penjelasan guru untuk mengetahui bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan atau desa. 2.                 Melakukan kegiatan bermain peran untuk menyadari bahwa gotong royong sebagai ciri khas bangsa Indonesia. 3.                 Mendengarkan penjelasan guru untuk  mengetahui pengalaman dan manfaat kerjasama di lingkungan.	Model: Cooperative Learning. Metode: Ceramah plus (tanya jawab dan tugas), pembelajaran individual dan bermain peran. Pendekatan: Realistik Teori Belajar: Teori belajar kognitif Ausubel dan Humanistik. Media: Naskah drama pendek dan gambar.	Prosedur: Ditengah dan diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis dan tes praktek. Bentuk Tes: Drama dan isian. Alat Tes: Lembar soal	1.    Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan rumah,sekolah, dan kelurahan atau desa. 2.                Mengetahui gotong royong sebagai ciri khas bangsa Indonesia. 3.                Menjelaskan pengalaman dan manfaat kerja sama di lingkungan.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan.	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
	2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang	2.1  Mengenal jenis-jenis pekerjaan.	Tema: Kegiatan Jenis-jenis pekerjaan	1.     Mengamati video dan gambar untuk mengetahui dan membedakan jenis-jenis pekerjaan.	Model: Belajar Tuntas Metode: Ceramah plus (tanya jawab dan tugas), pembelajaran individual Pendekatan: Kontekstual Teori Belajar: Teori Behavioristik Media: Video atau gambar dan Puzzle.	Prosedur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes Tulis Bentuk Tes: isian Puzzel Acak Kata. Alat Tes: Lembar Soal	1.      Membedakan jenis-jenis pekerjaan.	1 x 35 menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		2.2  Memahami pentingnya semangat kerja	Tema: Kegiatan 1.Pentingnya semangat bekerja.	1.    Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui alasan orang harus bekerja. 2.    Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui pentingnya memiliki semangat dalam bekerja.	Model: Pengembangan Intelektual Metode: Diskusi klasikal dan penugasan. Pendekatan: Realistik. Teori Belajar: Teori Belajar Kognitif dan Humanistik. Media: Lembar Soal dan Buku sumber.	Prodesur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes Tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar Soal	1.Mengetahui alasan orang tua harus bekerja. 2.Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		2.3  Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah	Tema: Kegiatan 1.    Kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah.	2.         Mengamati video atau gambar untuk mengetahui kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. 3.         Melakukan kegiatan observasi di lingkungan sekolah untuk mengetahui apa saja yang di jual belikan di kantin sekolah. 4.         Melakukan  bermain peran untuk mengaplikasikan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.	Model: Inquiry Metode: Diskusi klasikal, pembelajaran individual, pembelajaran kelompok dan sosio drama. Pendekatan: Kontekstual Teori: Teori belajar kognitif. Teori Behavioristik Teori Sosial Media: Media konkret berupa barang-barang yang bisa di jual belikan	Prodesur: Ditengah dan diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis dan Tes Praktik Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal	1.        Mengetahui kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. 2.                Mengetahui apa saja yang di jual belikan di kantin sekolah. 3.                Mengaplikasikan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.	2 x 35 menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		2.4  Mengenal sejarah uang.	Tema: Kegiatan 1.      Sejarah uang 2.      Jenis uang yang beredar di masyarakat 3.      Ciri-ciri uang yang beredar di masyarakat.	1.      Mendengarkan cerita dengan menggunakan wayang untuk mengenal sejarah adanya uang. 2.      Mengamati uang untuk mengetahui jenis uang yang beredar di masyarakat dengan benar. 3.      Mengamati uang untuk mengetahui ciri-ciri uang yang beredar di masyarakat.	Model: Belajar tuntas Metode: Bercerita, ceramah plus tanya jawab dan penugasan Pendekatan: Kontekstual Teori Belajar: Teori Kognitif Bruner Media: Media konkret berupa wayang-wayangan, uang logam dan kertas.	Prodesur: Diakhir pembelajaran Jenis Tes: Tes tulis Bentuk Tes: Isian Alat Tes: Lembar soal	1.   Mengetahui sejarah adanya uang. 2.   Mengetahui jenis peredaran uang di lingkungan masyarakat. 3.   Mengetahui ciri-ciri uang yang beredar di masyarakat.	2 x 35menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.
		2.5  Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan	Tema: Kegiatan 1.    Penggunaan uang sesuai kebutuhan 2.    Kegunaan uang 3.    Cara mengelola uang dengan baik.	1. Mengetahui macam-macam kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengamati uang Indonesia dan Mata uang negara Malaysia, untuk  mengetahui bahwa ada perbedaan antara nilai tukar mata uang negara Indonesia dengan mata uang negara Malaysia. 3. Mengetahui cara mengelola uang dengan baik. 4. Mengetahui manfaat mengelola uang dengan baik.	Model: CTL (Contecstual Teaching Learning) Metode: Diskusi klasikal dan penugasan. Pendekatan: Kontekstual Teori: Teori belajar kognitif Bruner dan Teori belajar Humanistik Media: Media kongkret berupa uang negara Indonesia dan uang negara Malaysia serta celengan dan buku tabungan.	Prosedur: Ditengah pembelajaran dan diakhir pembelajaran Jenis tes: Tes tulis Bentuk tes: Uraian Alat tes: Lembar Evaluasi	1.Mengetahui macam-macam kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari. 2.Mengetahui perbedaan nilai tukar negara Indonesia dengan mata uang negara Malaysia. 3.Menjelaskan cara mengelola uang dengan baik. 4.Menjelaskan manfaat pengelolaan uang dengan baik.	2 x 35menit untuk 1x pertemuan	Buku IPS kelas III sekolah dasar dan media elektronik.